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      2019湖北公益崗行測技巧:不要忘了定義的主角是誰

      2018-12-28 14:37:54| 中公公益性崗位考試網

      湖北中公教育官方微信:huoffcn,官方微博:@湖北公務員考試培訓-中公

      很多同學反映定義判斷整體難度不大,但有些給出的定義內容模棱兩可,讀懂很費事。其實,這正是出題人抓準了考生的心里,專門設計了閱讀難度。接下來,中公教育專家就帶大家來分析一下破解之法。

      出題人很清楚,大家上了考場會有一種莫名的緊張感,不確定感。因此,越是簡單的題目,我們越害怕出錯,而越怕錯就越容易錯,這就是我們常說的墨菲定律。這樣的心理讓我們一味地依附于定義內容,總覺得內容才是重點,讀懂它才是王道,這樣我們就忽略了整個定義判斷題中的主角——被定義項,也就最簡單的名詞。其實,很多情況下,如果你覺得定義內容不好懂或過于冗長,我們可以關注被定義項,幫助我們更好的理解和選擇答案。當然如果被定義項你就知道,那么還需要讀內容么?簡單看一下就ok,是不是很爽。比如:微商買賣、大數據等等,看到這些詞是不是直接看選項就可以啦。這里不過多贅述,我們主要看一下讀不懂,不好讀的題目如何做。

      【例題】文飾作用是一種自我防御機制或適應行為,指一個人為掩飾不符合社會價值標準、明顯不合理的行為,或不能達到個人追求目標時,往往在自己身上或周圍環境中找一些理由來為自己辯護,把自己的行為說成是正當合理的,以隱瞞自己的真實動機或愿望。

      根據上述定義,下列選項屬于文飾作用的是:

      A.小王想成為公司經理,但他認為自己能力不夠,沒有報名競聘,事后卻對人說自己不屑參加

      B.小明因為沒有復習功課,不惜把自己的手弄傷以逃避考試

      C.某犯罪嫌疑人為了逃避法律制裁,串通證人作偽證,編造不在場證明為自己開脫

      D.某電子公司新產品投放市場失敗,經過研究,管理層認定失敗的原因是前期宣傳沒有做好

      【答案】A

      【中公解析】這道題我們發現題干很長,重點信息有1做了不合理的行為;2找一些理由來為自己辯護;3說成是正當合理的,以隱瞞自己的真實動機或愿望。這道題很多同學選擇B、C兩個選項,但我們來觀察一下被定義項“文飾”,那一定是用語言來裝飾自己的行為,我們來看一下B“弄傷手”,這樣一言不合就自殘和“文飾”必然沒啥關系,所以B肯定不對。再來看一下C選項,作 “偽證”,這以不是簡單的裝飾問題了,而是弄虛作假,不是不合理行為,而是違法行為,所以C肯定也不對。D比較簡單,高層經過研究得出失敗原因,不屬于找借口。所以這道題選擇A,小王說自己不屑于參加來掩蓋自己的能力不足,用語言給自己包裝。

      通過一道簡單的例題,中公教育專家希望大家在今后做定義判斷題目的時候,可以注意到被定義項,通過多方位來提高自己的準確度和速度,加油!

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      (責任編輯:陳絲雨)

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