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      湖北教師資格考試綜合素質:寫作結構布局之基本結構式

      2019-05-09 14:53:13| 湖北人事考試網
      2019年上半年全國教師資格證考試已過,下半年教師資格證考試還會遠嗎?相信廣大考生也已經開始著手備考了,大家在備考的過程中有沒有遇到一些問題呢?我相信應該令廣大考生頭疼的一個題目應該是綜合素質的寫作吧,因為很多學生已經幾年沒有寫過作文了,所以不知道作文應該怎么寫,怎么寫能拿高分。一篇好的作文結構布局非常重要,而結構布局有很多種方法,今天我們來介紹一種方法-基本結構式。

      (一)基本模式

      開頭 提出中心論點

      是什么 闡述中心觀點

      為什么 論述中心論點的必要性、作用……

      怎么辦 論述應如何采取措施實施中心論點

      結尾 總結全文……

      結構模式解讀:基本結構式即從提出問題、分析問題、解決問題的思路來寫作。三個分論點從是什么、為什么、怎么辦的角度來寫。

      (二)范例

      要培養學生的主動性

      在科學技術日新月異,人類社會飛速發展的時代,同學們都希望學習好,為祖國多做貢獻。要學習好,就必須培養學生的主動性。(提出中心論點)

      什么是學習的主動性呢?就是不靠別人督促,不在外力推動下學習。具體說就是有明確的目的,有積極的態度,有實踐的精神。現在仍然有“填鴨式”的教育方式,尤其是畢業班,老師滿堂灌,學生跟著轉,學習成了死記硬背、生吞活剝,對于基本概念、定理理解差,學生不會分析問題、解決問題,以致學完了電學,連個插座也按不上,這就是被動的學習。(什么是學習的主動性?即是什么?)

      為什么要提倡主動學習呢?古人云;“學而不思則罔,思而不學則殆。”有些同學課堂記了那么多筆記,課下花了那么大力氣去背,遇到問題卻無從下手,不知怎么解決。有些同學看了許多參考材料,做了很多習題,可是成績卻提高不上去。我看關鍵問題在于沒有積極思考,沒有真正理解知識的內涵,把握規律。翻開人類文明的史冊,哪一個有造詣的人士是在別人的監督下成名成家的?他們全都注意培養自己學習的主動性。愛迪生發明電燈,經過實驗的燈絲就有一千多種,他不是被人逼著走向光明之路的。陳景潤摘取“數學皇冠上的明珠”,解決“哥德巴赫猜想”的問題,也不是別人分給他的科學項目。他們之所以成功,是因為他們非常的主動。在學習上,如果沒有主動性,對學習毫無興趣,又怎么能取得好的效果呢?可見,培養學習主動性至關重要。(為什么提倡主動性?即為什么?)

      那么,怎樣才能培養學習的主動性呢?首先,要有明確的學習目的。斯大林有一句名言:“偉大的毅力產生于偉大的目的。”只有明確學習目的,認清學習重要性,才能充分發揮主觀能動性,自覺地、堅持不懈地學習。反之,不知為什么而學,沒有動力,就會把學習當成負擔,就像被人逼迫似的,不得不去完成作業,這實際上是奴隸式學習的思想根源。其次,要采取積極的學習態度,有計劃地學習每門課程。要注意做到認真預習,對老師要講的內容心中有數,對于疑難問題,做出記號,待老師講解時著重解決。對待知識要仔細琢磨,注意理解,使之成為自己的東西,而且靈活運用。同時要勤于實踐,自己動手,親自操作,認真觀察,找出規律。課后認真復習,堅持獨立完成作業。多問幾個為什么。不斷設疑、解疑,知識和能力就能逐步得到增多和加強。最后,要有持之以恒的精神,不能“三天打魚,兩天曬網”,更不能見異思遷,跟在別人的后邊跑。不管時間多么緊張,都要完成自己制定的計劃,按自己的路子走。只有這樣,才能把握學習的主動權,學有成效。(怎么培養主動性?即怎么辦?)

      同學們,讓我們都來培養學習的主動性,做學習的主人。(總結結論)

      分析范文:

      本文在第一段就旗幟鮮明地提出中心論點:要學習好,就必須培養學生的主動性。然后通過對中心論點提出“是什么—為什么—怎么辦”的三個問題,展開文章的論證。而且文章直接用提問的方式來論證和過渡。

      什么是學習的主動性呢?為什么要提倡主動學習呢?怎樣才能培養學習的主動性呢?

      然后對此一一進行論證和解答。比如“怎樣才能培養學習的主動性呢?”,作者提出了三種方法:首先,要有明確的學習目的;其次,要采取積極的學習態度,有計劃地學習每門課程;最后,要有持之以恒的精神。

      文章直接采取“什么是”、“為什么要”、“怎樣才能”以及“首先”、“其次”、“最后”等有標志性的詞語進行過渡和展開論證,雖然有些直接,有些機械,但整篇文章的思路清晰,層次分明,讓閱卷老師一目了然,作為考場議論文是非常值得借鑒的。

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