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          2019年教師招聘考試每日一練28期答案

          2019-05-30 20:51:50| 湖北中公教育
          參考答案及解析

          1.【答案】A。中公講師解析:概念學習是掌握同類事物共同的關鍵特征和本質屬性,能對對同類刺激進行分類。通過菊花、桃花這一類事物中歸納出"花"這一類事物的定義,再根據"花"的不同特征進行分類。

          2.【答案】A。中公講師解析:概念是同類事物的共同關鍵特征或本質特征,是區分事物的關鍵。概念學習的實質就是掌握同類事物的共同關鍵特征。

          3.【答案】B。中公講師解析:研究表明,初二年級是學生品德發展的關鍵期。

          4.【答案】B。中公講師解析:變通性即靈活性,指個人面對問題情境時,不墨守成規,不鉆牛角尖,能隨機應變,觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者,變通性越高。

          5.【答案】D。中公講師解析:有意義學習指的是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的實質性聯系。

          6.【答案】A。中公講師解析:概念學習即掌握同類事物的共同的本質屬性。

          7.【答案】A。中公講師解析:皮亞杰提出了兒童認知發展的四個階段理論,同時在道德發展的研究中,他也認為兒童的道德判斷力的發展,會與其認知發展的水平有著密切的聯系,不同的認知水平,也決定或影響著兒童的道德判斷力。

          8.【答案】BCD。中公講師解析:教學實際中問題解決能力的培養:1.提高學生知識儲備的數量與質量,2.教授與訓練解決問題的方法與策略,3.提供多種練習的機會,4.培養思考問題的習慣。

          9.【答案】×。中公講師解析:定勢,指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態。在環境不變的條件下,定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發生變化時,它則會妨礙人采用新的方法。消極的思維定勢是束縛創造性思維的枷鎖。

          10.【答案】√。中公講師解析:根據桑代克的試誤說中的效果律學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。練習者在練習中要對其練習的結果及時得到正確或錯誤的反饋,這種反饋對其后面的行為起到強化的作用。

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